为贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神和《willhill官方网站“十二五”发展规划》战略部署，进一步加强专业建设，推进教育教学创新，促进学院内涵建设，全面提高人才培养质量，建设富有特色的高等职业学院，结合我院实际，特制定我院特色专业建设规划。
一、特色专业建设的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的高素质应用型人才为目标，以切实提高教育教学质量为中心，以职业能力培养为主线，以工学结合为切入点，以改革人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段为重点，以特色专业建设推动师资队伍建设、教学资源建设以及各项教学基本建设，促进教学改革不断深化，带动全院专业建设整体水平和人才培养质量的提高。
二、特色专业建设的原则
1、优先发展原则。坚持把特色专业建设放在优先发展的战略地位，学院教育教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学院其它专业的改革建设与发展。
2、社会需求原则。分析国民经济和社会发展特别是我省经济增长方式转变和产业结构升级对财经领域提出的新需求，适时调整培养方案，通过细分市场，寻求目标市场，市场定位“三步曲”，满足行业企业对财经应用型人才的现实需求及加大对潜在财经人才的需求分析。
3、创新发展原则。在我省高等职业院校财经专业领域要贯彻“人无我有，人有我特，人特我精，人精我绝”的特色专业建设原则；建立迅捷的市场信息反馈及专业建设与调整机制，在专业建设与改革的多个要素上特色鲜明、优势突出。
4、校企合作原则。进一步鼓励特色专业与行业企业在制度创新、利益纽带下的深度合作，形成以校企合作为基础、社会服务、职业培训与职业资格认证相衔接的专业建设体系。通过与企业的深度合作，校企资源双向流动，不断深化专业建设内涵。
三、特色专业建设的思路
根据我省国民经济和社会发展以及行业企业的需要，结合我院现有专业布局，选择一批在推行工学结合、改革人才培养模式；校企合作、实训实习基地建设；课程建设与改革；专兼结合的教学团队建设等方面成效显著；专业品牌忠诚度、就业质量和就业率稳步提升的专业进行特色建设。
四、特色专业建设的目标
在现有专业建设的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、教学团队结构合理的要求，规划建设5-6个特色专业。学院要将会计、金融管理与实务、审计实务、税务等专业建设成为省级特色专业，提高特色专业对社会经济发展的贡献率，凸显会计、金融管理与实务专业的特色示范作用，争创西部一流水平，成为西部具有影响力和知名度的品牌专业。
五、特色专业建设的内容
1、设计特色专业人才培养模式
特色专业在我院专业建设中起着示范作用，应通过制订切实可行的特色专业建设规划，形成符合区域经济发展需要，具有创新性、科学性、可操作性；关注人才市场的需求变化，适时改革人才培养模式，充分体现专业发展的动态性、时代性特征；深化工学结合、校企合作的办学模式，在联合制订专业人才培养方案、师资队伍建设、兼职教师参与学院实践性教学、订单式人才培养、实习基地建设、社会服务等方面形成新的看点和亮点。
2、改革教学内容和课程体系
积极追踪行业企业需求变化对人才培养规格的要求，根据专业领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，对教学内容进行序化，构建基于工作过程和人生发展历程的课程体系，完成专业教学计划的制（修）订和课程标准的制订。积极开展行动导向的教学模式改革，提高人才培养的针对性和适应性。2015年底前，各在建院级特色专业教学计划所涵盖课程均应制定课程标准，按照学院课程资源库建设要求上传至课程中心平台，保证优质教学资源共享。
3、实训实习基地建设
鼓励特色专业密切与行业企业合作，“共建、共管、共享”校内实训室和校外实习基地，广泛吸纳社会各方资源参与校内外实训实习基地建设；根据建构优先的教学原则，重视学习情境的设置，特别重视与真实职业情境直接相关的学习场所的创建，建设一批技术含量高、管理良好的融教学、实习于一身的理实一体化教室和校内实训室；建设一批集学生中期实习、顶岗实习、教师实践锻炼为一体的校外实习基地，重视实训实习工位的数量、实训实习设备的配置等。在建设期内，每个特色专业校内实训室不少于2个；理实一体化教室不少于特色专业行政班级数量的20%；校外实习基地不少于5个。
4、校企合作开发教材
以突出实践能力培养为重点，根据职业性、实践性、开发性的原则，优先选用教育部推荐的高职优秀教材；结合区域经济发展不平衡引致财经行业需求多样性的特点，加强校本教材建设，鼓励专业教师与实践专家合作编写紧贴行业企业第一线的专业学习领域教材、实训指导书；对暂不成熟、变动较大的教学内容，可先编写讲义，待成熟后再组织编写教材；努力形成具有本院特色的配套的专业学习领域教材体系，各专业校企合作开发教材及实训指导书不少于专业学习领域的50%。
5、打造专兼结合的“双师”结构教学团队
各特色专业应从年龄、学历、职称、双师等多个维度构建结构合理的教学团队。结合专业建设需要，适时、适度地招聘、引进优秀人才，加快专业带头人、专业负责人、骨干教师、“双师素质”教师培养。结合课程建设和实践教学需要，多渠道、多形式聘请行业企业实践专家参与我院实践性教学；不断完善学院专业教师到行业企业实践、学习、兼职、交流的机制；建成一支结构合理、实践经验丰富、教学水平高、社会服务能力强、充满活力的“双师”结构教学团队。
到2015年，各在建特色专业须立项建设1个院级及以上教学团队；培养1-2人具有较高教学水平及较强驾驭能力的专业带头人或专业负责人；培养2-4人骨干教师；聘请行业企业实践专家参与教学时数不少于院内实训教学数量的40%；“双师素质”比例达到95%以上。届时，学院将建立60-80人左右比较稳定的院内实训兼职教师资源库，充分满足学院实践性教学对兼职教师的需求。
6、教学质量保障体系建设
充分发挥专业建设指导委员会指导人才培养工作中的作用；制度化、经常化地进行社会需求调研和毕业生跟踪调查，指导特色专业的教学改革，提高教育教学质量；积极探索学院、行业企业共同参与的学生考核评价机制，切实提高质量监控与评价水平；通过教研活动不断提高兼职教师的教学能力。
六、特色专业建设管理办法
1、特色专业申报
特色专业建设申报工作由学院教务处负责组织实施，采取立项申报的方式进行；各系参照特色专业建设内容，组织推选拟申报专业，由专业负责人填报特色专业建设申报书，并按要求向教务处提交相关申报材料；学院专业建设指导委员会对申报专业进行评审，评审结果提交院长办公会议审定；在院级特色专业评审的基础上，推荐申报省级特色专业。
2、特色专业评审
特色专业建设项目经学院发文确定立项后即可开始建设，建设周期一般为5年；建设期间，学院每年组织一次检查，专业负责人提交自查报告，经学院专业建设指导委员会评审合格后，方可进行下一阶段建设；建设期满，由专业所在系提交验收申请和特色专业建设自评报告，经学院专业建设指导委员会评审通过，发文确认为学院特色专业。
七、特色专业建设的保障措施
1、加强特色专业建设的领导
充分发挥专业建设指导委员会对特色专业建设的业务指导工作；为专业带头人、专业负责人、骨干教师创造条件提供学习、交流、培训机会，进一步提高他们的专业建设能力。
2、加大特色专业建设的经费投入
多方面、多渠道筹集资金，加快教学基础设施建设，加大添置、更新教学设备投入；凡被确定为院级及以上特色专业建设项目的专业，其建设经费可在专业建设经费的基数上上浮50%；将实训实习资金需求列入学院年度财务预算，确保预算资金到位。
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二〇一〇年十二月十二日
