2011年7月6日，财审系审计教研室按照教育部16号文件的相关精神，对《内部控制评价与审计》课程的期末考核模式进行了改革，采取了引入实践专家开放式汇报的方式进行考核。

教育部16号文件提出：人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化。我系运用这一精神，在《内部控制评价与审计》这一课程的期末考核中，引入实践专家卿志立，对学生解决实际问题的能力进行考核打分，并以此形成学生的期末成绩，打破了以往笔试的传统考核模式。

6日上午9点，在我校B112教室中，本门课程的教师周海彬老师和实践专家卿志立老师正在仔细倾听着学生们的汇报，学生身着整洁利落的职业装，落落大方的向老师们汇报自己的成果。在最后汇报前，学生们首先接收到老师发出的开放性题目，要求学生团队按照计划、实施、完成的工作过程，完成该题目，提交相关资料、完成资料的整理、归档工作并对工作过程进行简要汇报。期间，卿志立不时提出问题，要求学生作答，并按照工作要求进行打分，最大程度还原了工作过程，让学生体会到学习既是工作的要求。

汇报完毕后，学生纷纷表示这种考核方式前所未有，比传统的笔试更大程度的发挥学生的能动性，能让学生深刻体会到工作全过程。实践专家卿志立对本系的这次课程考核也表示赞赏，认为这种方式是对高职教育的考核方式改革的有益探索。