学习领域课程标准

    课程标准是对一门课程从产生到设计和实施的标准化规定，包括课程的性质（定位）、设计思路、目标、内容框架和实施建议等内容。它是政府或学校对课程的基本规范和质量要求，也是教材编写、教学、评价和考核的依据，以及管理和评价课程的基础。课程标准与教学大纲有重要区别：功能不同；所规范的行为主体不同；内容要求不同。职业教育课程标准设计思路，应重点说明该门课程设置的依据、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、项目编排的思路与模式、课时数与学分数、学习程度用语等内容。内容框架应包含工作任务及相关知识、技能要求。制订课程标准要认真分析每门课程让学生学习的工作任务，需要达到的职业能力要求，并对相关知识、技能做初步分析，需要根据教学规律、认知要求对工作任务做进一步细分、定位、筛选等处理。

课程标准含如下要素：
一、 课程定位
二、 学习目标
1、知识目标
2、能力目标(专业能力、社会能力、方法能力)
三、 设计思路
1、设计理念
2、学习领域情境
四、情境设计
五、教学组织。注：每个子情境下应设计实施方案（六步法）
六、考核评价
七、教学条件


附件：学习情境描述及课程实施方案（格式）.doc