为激发青年教师教学热情，充分发挥教学能力竞赛在推动教师队伍专业成长的示范引领作帮助青年专职教师成长成才，2022年3月29日下午，财税学院全体教职工在教学楼C313（普林财税创新班）举行2022年青年教师教学竞赛。会议由竞赛由财税学院副院长罗艾主持，祝刚院长担任评委主席并讲话，学院教务处副处长李雁出席会议并作点评。
一、 深谋篇章广布局，新老齐心同发力
自接到《通知》以来，我院高度重视本次竞赛。祝刚院长深刻指出，全体教师要认识到本次竞赛意义的深刻性、影响的深远性，既是为激发青年教师教学热情“磨枪”，又是为落实学院青年教师教学竞赛要求“练兵”，更是为学院教师教学技能大赛“备战”，还是为省高校青年教师教学竞赛“布局”。只有准备在先积累在前，组队抱团，才能在以后的省赛院赛中抢到先机。罗艾副院长牵头组织竞赛，结合学院实际情况，精心设计竞赛规程，广泛发动院内宣传，采用自主结队和个体报名相结合的方式，逐一向青年教师进行了宣讲。最终，产出四支参赛队伍，青年教师报名率100%！
为切实做好“传帮带”，进一步支持青年教师成长，我院成功邀请到教务处副处长兼督导主任李雁与院长祝刚、副院长罗艾、党总支副书记陈露、副教授周海燕、刘旭东组成专家评审团。
二、 得心应手展熟练技巧，深入浅出显手段高明
赛前，罗艾副院长致开场辞，介绍了本次莅临竞赛的评委，希望青年教师通过竞赛提升教学质量、增强育人本领，预祝竞赛圆满成功。通过现场抽签，朱丹、曾文伊、蒋莉蘋、何建国四位老师轮流上台展示了自身教学风采，分享了教学技巧。
（一）热点引入、情景模拟、互动分享、任务驱动。政府采购管理专业教研室主任朱丹老师讲授了“采购需求与用户画像”课程。
朱老师以抖音热点视频为引，激发课堂对采购需求对采购矛盾的讨论开启了本次授课。朱老师以动物园采购马匹的需求情景、向学生描绘马匹采购的用户画像展示了教学技巧，并步步深入引起学生对用户需求兴趣和互动，使学生在情景分析中理解了采购需求对采购的重要意义，并解释清了相关知识概念。进一步，朱老师让学生分享了自己对马的画像和需求，并进行了互动点评。最后，朱老师通过发布“鱼儿说水-学生说食堂”的课堂任务形式将教学内容进行了深化，将知识和技能进行了迁移。
亲其师、乐其道、爱其学、明其理。朱老师优雅的台风，节奏恰当的语速、科学的教学设计、丰富的教学技巧为我们成功地展示了现代教学理念下职业应用课程的设计技巧，赢得台下一片掌声。
（二）政策分享、抛锚建构、板书演示、对比总结。财税大数据应用教研室青年副教授曾文伊带来了“税率与纳税人身份的税收筹划”课程。
曾老师开宗明义地分享了最新的税务政策作为教学资源，成功抓住了学生求知欲和探索欲，进而以提问与解读相结合的方式抛出了课堂主题—税率与纳税人身份的税收筹划，围绕主题，曾老师通过案例引导学生自主思考直接计算法和金额比判别法的差异性及其筹划结论。为了清晰地演示复杂的筹划过程和细节，曾老师精心设计板书演示其推导过程，并灵活运用PPT表格为学生总结知识点。
曾老师循循善诱、步步深入的教学技巧，灵活科学的教学设计，精炼而丰富的板书向我们示范了高难度课程的课堂教学，受到了在座同行的好评。
（三）温故知新、精析案例、智慧板书、耳提面命。财税大数据应用教研室青年讲师蒋莉蘋为大家讲授了“增值税特殊销售方式销售额的确定”课程。
蒋老师以凯洛夫经典的“五步教学法”为大家串讲了上节课的知识点，并利用知识结构順理引出本节课的内容。配合智慧教学平台做电子板书，增强授课的互动性和趣味性得以增强，对知识点采用条条“划重点”、步步“填坑”的方式进行讲授，针对难点专门设计习题采用以练代讲的方式帮助学生加深理解。蒋老师巧妙运用“淘宝大促”案例调和了严肃的讲授，寓教于乐，贴近学生生活，激发了学生的兴趣。讲到易错点，蒋老师就会提高分贝，反复强调比对，帮助学生“少踩坑、多避雷”。课程结尾，蒋老师为学生布置了复习的作业。
蒋老师科学经典的课堂教学模式向我们展示了教师中心的专业核心课程的教学设计思路，课堂上蒋老师热情饱满教学讲解，精心设计的教学案例，严谨的教学结构设计，辛勤站好每一堂课的“好老师”形象感染了大家。
（四）新闻解读、激疑唤思、小组讨论、以案说法。法律教研室青年讲师何建国为大家带来了“劳动合同及其订立”课程。
何老师先解读一篇教育部关于高校就业现状的热点新闻做足铺垫，紧跟一篇四川劳动关系“春风行动”新闻递进学生心理距离，成功引出劳动合同和劳动关系对毕业生的重要性，激发了学生对法律盲点的疑惑，唤起了学生对法律现象的思考。正式讲解中，何老师从概念入手，帮助学生建立法律常识的教学思路入手，采用图文并茂的教学手段，帮助学生化抽象为形象的具体方法，分条分理的讲授路径，将复杂的法律现象抽丝剥茧使其简明形象地呈现在学生面前。针对法律课程的发散性，何老师设计大量的思考题引导学生分组讨论，提升了课堂活跃度；针对法律课程的特殊性，何老师专门设计了“以案说法”的教学环节，提升了课堂的学生参与度。课后，何老师通过案例习题方式检验了学生的掌握情况，帮助学生沉淀知识。
何老师的善于层层递进社会新闻现象引导学生的教学技巧，深入挖掘法律课程自身特征的教学手段，以及已问激疑、以思代学的教学模式展示了应用性法律课程在社科专业的教学设计思路，给在座的老师带来了很大的启发，其教学效果也受到了老师们的肯定。
三、精彩点评引思考，殷切希望盼成长
李雁副处长对本次竞赛作精彩点评。李处长指出，通过此次竞赛，受益匪浅，老师们在教学互动、环节设计、新政策引入、多样化教学手段、信息化教学手段的运用上都非常熟练，效果也相当好，对青年教师们精心准备，积极参赛的态度表示了由衷的感谢。同时，李处长也对青年教师提出了“处理五个关系，做好五个思考”的希望。一是处理好讲授知识与思政育人的关系，希望青年教师从教书到育人有深度的思考；二是处理好信息手段的多样性和适用性的关系，希望青年从会用到善用有深度的思考；三是处理好案例教学和知识讲授的关系，希望青年教师从案例设计的关联性和丰富性有深度的思考；四是处理好教学方法和学生学法的关系，希望青年教师从“把自己讲懂”到“让学生学懂”的关系转变有深度的思考；五是处理好课程教学目标与人才培养方案目标的关系，希望青年教师从单个课程观到全局学科观有深度的思考。最后，李处长指出，老师们要把握职业教育规律，结合职业教育特色，注重培养德技并修，知行合一的学生而努力提升自己的教学能力。
四、高屋建瓴升华育人主题，画龙点睛勉励教学情怀
祝刚院长点评，提升青年教师教学能力是落实立德树人根本任务的必然途径，是办人民满意的教育的必然要求，也是为进一步发挥教学竞赛在推动教师队伍专业成长的示范引领作用的重要载体。
经师易得，人师难求。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。财税学院全体教师要深入学习习近平总书记对全国广大教师和教育工作者的希冀，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命， 甘当学生“铺路石”的奉献，争当学生“引路人”的情怀，能当学生“大先生”的才干，努力成为学院一流的教学中坚力量，为人民职业教育事业作出更大的贡献。
财税学院
2022年3月29日
