为了让学院全体教师共同提高教学能力和专业技能，更深入地了解比赛的规则和要求，熟悉比赛的流程和评分标准，在教学能力大赛中取得好成绩。2023年12月5日下午，唐晓莲老师分享了参加职业院校教师教学能力比赛专题培训的心得，财税学院全体教职工参加。

唐晓莲老师从团队组建、缜密选题、内容策划和展示与答辩4个模块进行分享。在团队组建方面，唐晓莲介绍了教学能力大赛对教学团队须由最近3年实际承担参赛课程或相关课程任务的教师或学校正式聘用的企业兼职教师组成的要求。同时，反馈了培训专家对教学团队结构有高级职称或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人、35岁以下成员不少于1人、同时具备专业性和创新性的人才的建议。

在选题方面，唐晓莲老师分享到，比赛选题应对标2023年教学能力比赛方案的5个一级指标、21个二级指标展开思考。唐晓莲老师总结对比了2022和2023年的国奖题目名称，分析了近年得奖的题目都具备较强的落地性、实际性，并与20年以前追求题目的对仗、优美的风格进行了对比性分析。根据培训“五要五能”选题策略，唐晓莲老师结合实际工作总结了“题目要学生想学、要专家想听”的心得体会。唐晓莲老师还提到教师技能大赛选题要具有时代性、引领性和专业性，同时要体现专业的核心特色。

在教学实施报告和教案内容撰写方面，唐晓莲老师分享了扎实有用的理论知识和实操方法。根据实施报告撰写的5大块内容：教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、特色与创新以及反思与改进，传达了专家指出需要经过耐心的打磨和推敲，语言凝练但不能刻意追求博人眼球的对仗工整。其中，教学整体设计要强调课程的必要性，需要有力的理论依据和现实条件支撑，这一点常常被部分老师忽略。教学内容也要达到“自己要清晰，专家要认可，外行能看懂”的标准，层层递进，有良好的逻辑关系。唐晓莲提示，在进行教学设计时，教师要针对学情分析展开调查得到结果和问题，在后续的教学活动中有针对性的解决方案。唐晓莲老师归纳，教学设计在内容撰写方面，要遵循“框架突出、标题凝练、特色鲜明、图表佐证”的原则，以期达到良好的教学效果。

唐晓莲老师针对教学能力大赛展示与答辩环节的要求给大家做了说明，一是拍摄尽可能地能够邀请专业的拍摄团队，且拍摄内容应当展示教学重点或难点，突出学生的良好反馈。二是在拍摄中融入具有专业课程特色的场景以及课程思政元素，从而体现出教学内容的深度、特色和聚焦。

唐晓莲老师的分享不仅让老师们更加了解比赛的规则和要求，熟悉比赛的流程和评分标准，更重要的是学习到了如何提高教学能力和专业技能的方法和技巧。此次分享活动不仅为财税学院全体教师提供了宝贵的学习机会，也为学院进一步提升教学质量和教师队伍建设奠定了坚实的基础。