政府采购管理专业（普高）人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

政府采购管理 （630104）

二、入学要求

普通高级中学毕业

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

本专业属于财经商贸大类（63）的财政类（6301），职业主要面向政府采购行业，在采购业务、项目管理岗位群，从事政府采购执行和监管工作。工作岗位及工作内容主要包括：社会代理机构和集中代理机构中的项目经理岗位、项目经理助理岗位负责政府采购项目日常流程业务工作，包括采购文件编制、合同管理、组织评审等，风险控制岗位负责采购方式审批、合同拟定及处理供应商询问和质疑等；政府采购职能监管部门的采购监管岗位负责对政府采购活动的合法性合规性进行日常监管和处理投诉举报；采购人的采购岗负责政府采购预算编制、招标、合同签订及履约验收等；供应商组织的采购岗负责投标、提出质疑与投诉、签订及履行合同等。

本专业毕业生除取得学校颁发的毕业证书外，鼓励学生在校期间考取四川省财政厅组织的四川省政府采购代理机构从业人员资格证书。

五、培养目标

本专业面向政府采购行业基层一线岗位培养德、智、体全面发展，熟悉国家相关法规、制度和政策，适应政府采购事业发展需要的，具备财政、经济、采购、财务、法律、工程、管理、贸易、商务等方面相关专业理论和业务知识及实务技能，具有较强的实践创新能力和职业生涯规划能力，具备良好的职业道德品质，适应现代政府采购行业需要，从事政府采购代理业务、政府采购监管、工程招投标代理业务等相关工作的高素质应用型技术技能人才。

按照学校“诚信培育、合作培育、实践培育”的“三维共育”人才培养模式，本专业学生通过人文通识课程和政府采购专业课程的学习，参加校内专业模拟实训和校外实践基地的顶岗实习，在校企合作的共同培育下系统地掌握政府采购的基本理论、专业知识和操作技能，熟悉国家有关法规和政策，熟练处理政府采购的相关操作业务，具有较强的语言与文字表达、人际沟通能力及分析解决政府采购各类实际问题的综合职业能力，具备创新创业精神，具有可持续发展的能力。

六、培养规格

（一）素质

1.思想政治素质。热爱祖国，热爱人民，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。

2.文化素质。具有较系统的语文、数学、科技、人文与社会、运动与健康、信息技术素养；具有艺术表达、创意表现意识;能正确理解科学基本原理；能合理运用科学方法总结规律，运用哲学思维认识问题；具有一定的经济信息系统思维和互联网思维，对职业领域的创新和发展有较强的敏感度。

3.职业素质。具有爱岗敬业、诚信守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务等会计职业道德；具有严谨认真、耐心细致的工作态度；具有一丝不苟、精益求精的工匠精神; 具有较强的质量意识、风险意识、保密意识和安全意识; 具有正确的人生观、价值观，具有较高的自律意识和较强自律能力;具有客观公正、实事求是的工作态度;能严格遵守财经法律法规和会计准则制度; 具备高效的信息收集和输出能力; 具备系统的信息分析和运用能力; 具有较强的服务意识和管理意识; 具有职业创新意识和创新精神。

4.身心素质。具有健康的体魄，健康的生活方式; 具有良好的心理素质和抗挫抗压能力，具有乐观开朗的生活态度，具有坚持不懈追求目标、蓬勃向上和积极进取的职业精神; 具有务实求真、锲而不舍的意志力和社会担当。

（二）知识

1.文化基础知识

（1）掌握数据处理和挖掘、大学语文、高等数学、公共英语等基础知识；

（2）掌握政治、法律、哲学等人文、社会科学基础知识。

2.专业理论知识

（1）掌握财税管理、商品采购贸易、财会知识、财经法律等方面的基本理论和专业知识；

（2）重点掌握政府采购管理的一般方法和技巧；

（3）掌握计算机基础知识，具有熟练的计算机应用和实际操作能力；

（4）掌握与政府采购管理相关的政策、法律和法规。

（三）能力

1.专业能力

（1）政府采购项目代理采购能力。能够熟练运用不同采购方式进行全流程采购代理工作；

（2）政府采购程序监管能力。熟悉并掌握与政府采购管理相关的法律法规知识和监管规章开展监管工作；

（3）政府采购实务操作综合运用能力。具有从事本专业实际业务工作的相应能力，具备相应的职业应变技能。了解政府采购专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力，处理采购质疑、投诉、合同管理、风险分析等高端工作；

（4）语言表达与人际交往能力。人际沟通能力，普通话表达能力，语言沟通能力，英语听力和口语表达能力，基本中英文书面写作能力，能阅读、分析专业英文资料；

（5）具备信息化应用能力。能运用现代信息技术进行相关经济信息的处理；

（6）创新能力。具有创新精神、良好的职业道德和吃苦耐劳精神，具备创业能力，能积极开展创新创业活动。

2.通用能力

（1）具备自主学习新知识、新业务等终身学习能力；

（2）具备不断掌握现代信息技术并熟练应用新技术能力；

（3）具有创新意识和创新思维，具备一定的自主创业能力；

（4）具有良好的语言表达和沟通能力；

（5）具有团队合作意识和协作能力；

（6）具有一定的逻辑思维能力、分析判断能力和解决问问题能力;

（7）具有对宏观经济形势发展与行业趋势的洞察能力。

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系

在充分发挥学校企业双方力量的基础上，本专业形成适合高职政府采购管理专业学生发展的专业课程体系。本专业的课程体系架构如下表所示。

课程体系架构

（二）核心课程

八、教学进程总体安排

1.学期周数分配表

1. 教学计划表

备注：“*”标记的为专业核心课程。

3.课时结构比例表

4.选课包

九、实施保障

1.师资队伍

本专业生专任教师10人，双师结构”教学团队中专任教师的“双师”比达80%以上。专业核心课程应由校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其中，实践实训部分应以行业兼职教师指导为主，行业兼职教师8人。专业教师应具备较强的实践能力，具有相关的职业资格证书。兼职教师为行业一线业务骨干，有较强的业务能力，并具有较高的学历和职称。

校内专任教师一览表

2.教学设施

本专业基于为政府采购一线岗位培养人才的目标定位，校企共建全真型校内实训基地，为学生开展业务实训、顶岗实习提供基本教学条件。

积极与各地政府采购中心和招标代理机构开展产学合作，建立大量校外实习基地，将基地指导教师对学生的专业实习、顶岗实习的指导工作制度化，形成基地教师指导学生实际工作，校内教师组织学生实习，校内外互动共同育人的一种良性互动机制。同时，建立网络教学平台，能够通过现代信息技术手段开展教学。

本专业建设具有高仿真性的政府采购中心和政府采购项目管理校内实训场所，场所设计应适应政府采购业务的需要，创造良好的氛围，学生能够在实训室内完成各类政府采购业务活动，以不同的角色体验业务场景，提高自己的分析和操作能力。

目前本专业建设并投入使用的实训室如下：

（1）校内实训条件

实训室建设一览表

1. 顶岗实习

学校和企业共同制定顶岗实习方案，实行专业对口实习。建立了完善的顶岗实习制度，明确校企合作双方的权利、义务和责任。通过教师对顶岗实习单位和学生的指导，掌握学生顶岗实习期间的工作情况，同时加强了和实习单位的联系，通过顶岗实习过程管理，也切实保障学生的安全与权益，构建起了校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。

1. 教学资源

积极进行专业核心课程的优质精品教材建设，以项目教学为载体，由课程专职教师与政府采购行业专家合作编写相关教材，力求实现理论与实践相结合、教学与行业资格考证相融合，以满足学校教学和社会的需要。

结合专业发展趋势和人才市场需求变化，建立包括课件、案例、实训项目、习题集、在线互动资源等形式丰富的数字化（网络）专业学习资源。

1. 教学方法

本专业在继承“传统理论教学+实践教学”模式基础上，创新的将理论与实践有机结合，实现理论教学与实践教学“一体化”。专业课程教学以就业为导向，以政府采购活动业务流程中涉及的基本业务为主线，以教学实践为纽带，将知识、方法和技能有机融合，采取教、学、做相结合的教学模式，利用校内外实训场所，让学生在完成具体项目的过程中掌握相关的专业基础知识，发展职业能力。

为对接专业就业岗位，实现人才培养目标，在第三学年下学期安排顶岗实习。学校和企业共同制定顶岗实习方案，实行专业对口实习。加强实习制度建设，明确校企合作各方的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系。加强顶岗实习过程管理，切实保障学生的安全与权益，构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。学生通过顶岗实习，以其工作工位的真实性、工作环境的复杂性和工作经历的综合性来弥补课堂教育的局限性，达到学生职业素养培养的目的。

5.教学评价

本专业在职业能力分析的基础上，针对不同专业课程的教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出实践性课程的过程性考核评价，体现提升综合素质的要求。

6.质量管理

（1）建立专业建设和教学过程质量监控机制，对各主要教学环节提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课和听课制度，严明教学纪律和课堂纪律；

（3）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（4）充分利用评价分析结果有效改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。

十一、接续专业

本专业毕业生可以通过自学考试、专升本、网络教育、成人教育、出国进修等形式，完成经济和金融类专业本科、研究生层次的学习与深造，可以申请学士、硕士学位。